Negli ultimi mesi, il team CGC DigiTrans ha compiuto un passo importante: tradurre un concetto di programma didattico innovativo in esperienze di apprendimento reali. Il nostro programma didattico di nuova concezione, progettato per sviluppare competenze strategiche per l’orientamento e la consulenza professionale (CGC) in un mondo digitalizzato, è stato sperimentato con studenti di corsi di studio relativi all’orientamento in diversi istituti. I risultati non solo sono promettenti, ma anche ricchi di spunti per lo sviluppo futuro della formazione in materia di orientamento.
Mettere in pratica la teoria
Il programma di studi CGC DigiTrans mira a preparare i professionisti dell’orientamento attuali e futuri a soddisfare le esigenze in continua evoluzione di un mercato del lavoro plasmato dalla trasformazione digitale. Particolare attenzione è rivolta al rafforzamento delle competenze strategiche dei consulenti, compresa la loro capacità di collaborare con più parti interessate (ad esempio, fornitori di formazione, datori di lavoro), di valutare le competenze digitali e di sostenere gli studenti nell’identificazione di percorsi di aggiornamento professionale adeguati.
Per verificare come questo programma si traduca nella realtà, i nostri partner di progetto hanno condotto implementazioni pilota in Germania, Italia, Paesi Bassi e Austria tra marzo e giugno 2025. In totale, oltre 80 studenti hanno partecipato a sessioni di formazione in cinque sedi, che andavano dalle università di scienze applicate agli istituti di formazione per consulenti.
Pratico e riflessivo: l’esperienza degli studenti
Gli studenti dei gruppi pilota hanno sperimentato l’intera gamma delle caratteristiche chiave del programma di studi, dalle fasi di input sui quadri di riferimento delle competenze digitali all’analisi di gruppo di casi di studio reali utilizzando il metodo Roundabout. La struttura modulare del programma di studi e la progettazione basata su sessioni hanno consentito una grande flessibilità, mentre un mix di metodi (lavoro di gruppo, riflessione guidata, giochi di ruolo) ha mantenuto alto il livello di coinvolgimento.
Il feedback dei partecipanti è stato molto incoraggiante. Molti hanno apprezzato l’orientamento pratico, in particolare l’uso di casi di studio reali tratti dalla fase pilota del progetto. Questi casi di studio hanno aiutato gli studenti non solo a comprendere le sfide dei processi di orientamento che coinvolgono più parti interessate, ma anche a riflettere sui propri ruoli e sulle proprie esigenze di sviluppo come futuri consulenti. Gli studenti hanno anche elogiato la qualità dei materiali didattici, tra cui la struttura chiara, la buona visualizzazione e il linguaggio accessibile.
Allo stesso tempo, i partecipanti hanno evidenziato alcune aree di ulteriore miglioramento. Alcuni avrebbero desiderato avere più tempo per discutere in modo approfondito i casi reali, mentre altri hanno suggerito ulteriori opportunità di scambio di esperienze con colleghi provenienti da contesti diversi. Queste idee sono attualmente in fase di integrazione nei materiali finali.
La valutazione come strumento di apprendimento
Tutte le sessioni pilota sono state accompagnate da un processo di valutazione strutturato, che comprendeva sondaggi pre e post, riflessioni dei formatori e brevi moduli di feedback degli studenti dopo ogni unità. Questi strumenti hanno fornito preziose informazioni sui risultati di apprendimento raggiunti, sulla pertinenza dei contenuti e sulla fattibilità dell’attuazione in contesti diversi.
La valutazione ha confermato un impatto positivo sulla consapevolezza e sulle conoscenze dei partecipanti in materia di digitalizzazione, coinvolgimento delle parti interessate e orientamento basato sulle competenze. Molti hanno riferito una maggiore fiducia nell’applicazione del metodo Roundabout e hanno trovato il concetto di cooperazione tra le parti interessate altamente rilevante per la loro pratica futura.
La valutazione ha anche convalidato il design modulare e ibrido del programma di studi. I formatori hanno riferito che il programma di studi può essere facilmente adattato ai formati online, misti o faccia a faccia, una caratteristica che si è rivelata particolarmente preziosa nei diversi contesti di implementazione.
Guardando al futuro: ampliamento dell’uso e trasferimento
Dopo la fase pilota, il team CGC DigiTrans sta ora finalizzando i materiali sulla base dei risultati della valutazione. Il programma completo, compresi i piani delle sessioni, le diapositive di formazione e le dispense pratiche, sarà presto disponibile per il download gratuito sul sito web del progetto.
Il progetto pilota ha confermato che il programma didattico è adatto sia alla formazione iniziale che allo sviluppo professionale. Sebbene sia stato progettato pensando ai programmi di istruzione superiore, può essere applicato da qualsiasi organizzazione che offra formazione per professionisti dell’orientamento. Supporta un uso flessibile, incoraggia la riflessione critica e si basa su autentiche sfide professionali.
In breve: il programma didattico CGC DigiTrans colma il divario tra le attuali realtà di orientamento e le competenze necessarie per una pratica CGC a prova di futuro.
Restate sintonizzati: il programma di studi definitivo sarà pubblicato a breve!
